讓孩子愛上英文 和世界做朋友

Open a book, open the future.

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關於我們

品牌創始人Casey老師小學在美國求學,親身體驗美國老師運作大量的英文繪本故事,輕鬆愉快帶領學生進入聽、說、讀、寫的學習情境,這種教學法在她心中留下深刻的印象。
從事英語教學工作超過廿年的Casey老師,為了翻轉孩子學習英文的困境,決定採用美國在地的情境教學法與自然拼讀法,讓孩子宛若置身美語環境中自在學習,自然學會,並愛上英文。
經過十多年積累的經驗,獲得廣大家長的肯定,加上這期間再進出美國多次學習,也取得TESOL証書,為了讓更多孩子受益,與教學團隊研究後,決定推出新的品牌「Casey English」。
Casey品牌理念,是藉由多元閱讀繪本內容,讓孩子了解英美文化 (Cultural),並透過豐富、有趣的故事及活動,引起孩子主動(Active)學習的興趣。再經由線上與線下的學習、練習,孩子自然熟練(Skilled),並加上情境式及互動式的學習模式,鼓勵孩子積極參與(Engaged)。這樣教學理念,讓孩子學習英文的自信(Yes I can)大大増加。

Casey English 給予孩子英文學習的成就與動機,期待每個孩子都愛上英文,和世界做朋友。

認識Casey

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雞湯來了! 人物專訪

走進Casey English教室,繽紛的牆上擺著滿滿的英文繪本、讀本,迎面而來是Casey爽朗親切的招呼,一句朝氣蓬勃的「Good Morning」,彷彿瞬間進入幼兒故事時間的招牌開場,回應著「Good Morning, Casey」的瞬間,才發現自己好像已經準備好要聽Casey說故事了!

從事英文教學超過20年的Casey,坦言小時候曾覺得學英文很痛苦,但也在最痛苦的時刻體會到「故事」能帶來完全不一樣的學習感受。隨著推廣兒童閱讀超過30年的三之三拓展兒童英文學習,Casey看見孩子們閃閃發亮的眼神,也聽見家長們口耳相傳的好評,成立Casey English品牌,拋開典型英文教材,用繪本/讀本創造「故事」的學習魔法,打造親師生共好的英文學習場域。

小學經歷「什麼都聽不懂」的痛苦,聽故事是唯一能夠參與的時光

現在流利變換聲音、語調、表情,演繹英文故事的Casey,聊到小時候自身的學習經驗,坦言大約小一的時候突然到美國唸書,直到小六回台。當時沒學過英文的她,小學期間在國外什麼都聽不懂,她皺著眉,坦言「剛去的時候連ABC都不會,老師在黑板上寫的字我都只能死記硬背,真的很痛苦」。

「不過那段時間雖然很痛苦,但我印象很深刻,
故事時間是我唯一快樂的時候,
即使還是有點聽不太懂,但至少我可以參與其中。」

Casey聊到這段語調輕盈了起來,彷彿當時故事魔力的種子早已悄悄在Casey心中種下。

沒有典型留美後英文超強的翻身故事,Casey自認沒有因為曾到國外而英文突飛猛進變厲害,但在回台唸國高中的時期,或許經歷過較多英文聽說的環境,在語感和發音上自然比較有自信,也因而相較數學等其他科目,有自信就更願意主動多學一些,甚至國一到高三都成了英文小老師。

Casey認為小時候「喜歡」比「學會」更重要,因為喜歡自然而然就會主動多學一點,創造主動樂於學習的正向循環。而喜歡的前提,需要先創造「自信、快樂」的學習經驗,在小時候發音還沒定形、語音敏感度較高的時候,用多元的故事創造學習樂趣,用親師生共創的舞台找到孩子發揮的空間。

兒子天生不愛學英文,
卻在共讀故事的環境下找到語感

Casey也是兩個孩子的媽媽,談及和自己孩子共讀的時光,Casey坦言女兒比較「好餵」,兒子彷彿天生聽到要學英文就會逃走!但特別的是,Casey發現當自己在跟女兒說英文故事的時候,兒子也會默默靠近「偷聽」。

久而久之,兒子即使不太願意「直接認真」學英文,但聽多了英文故事,自然也有了語感。Casey分享自己有次擔心兒子英文考試的表現,兒子卻信誓旦旦説:「考試有什麼難的,選『聽起來對』的就好啦!」

無論是自家孩子,還是英文共讀班的孩子,Casey語調變得溫柔,說到:

「或許聽到要學英文會跑走,但聽到故事耳朵就會打開,
人都是喜歡聽故事的,只要我們把故事展現得好」。

Casey提到教室裡會有過動的、害羞的、一開始暖身律動可能默默在一旁不參與的......
各式各樣學習狀況的孩子,但開始講故事以後,發現每個人都在狀況內,甚至剛剛躲在角落的孩子會默默自己把椅子往前拉。

拋開典型教材!多年英文教學經驗底蘊,
加上新的「故事」魔法

Casey曾在連鎖英文補習班從業10年,後期投入幼兒繪本共讀教學10多年,超過20年的英文教學,經歷過傳統教材的模式。Casey在前期教學經驗中,看見許多孩子越長大越不喜歡學習英文,懷疑為什麼要在學校和補習班學習一樣的內容,轉而投入研發設計故事情境式學習。

Casey突然帶點自豪的語氣說:「我們不用教材!」接著補充到,教材不再是過去課本、填空學習單、考試等教材,而是讓孩子拿起「繪本、分級讀本」就是教材!

「如何把故事變成教學的內容,需要設計重新詮釋這個故事的方法,
還要設計互動點,用很多方式把學習變簡單!」

Casey坦言用繪本故事教學真的比較需要花功夫,確保孩子們不僅有參與其中,並且真的有學到東西。

和孩子共讀故事就像麻辣鍋有料多變,創造親師生共同有感的學習體驗

英文繪本教學一路走來超過10年,聊到若用一種食物形容自己會是什麼?Casey想了又想,笑說自己愛吃辣,或許像麻辣鍋一樣可以讓教學有很多種不同的「料」,組合出不同的「體驗」。

回憶幼兒班一開始只有兩個人,到現在場場爆滿,從沒有刻意下廣告或發傳單,靠口耳相傳。Casey看著許多孩子從兩歲多到國小、國中的成長與改變,聽見許多家長不約而同的回饋「在這裡感受到孩子是快樂的,有自信、安全的」、「看見孩子對英文態度的改變」、「孩子們下課回家,還會自動打開繪本唸給家人、弟弟妹妹聽,去書店會主動翻英文的書」,讓家長驚喜,也讓Casey相當感動!

Casey也提到,希望整個學習過程家長也一起參與,看見孩子的學習歷程與改變,因此會設計老師與家長雙向溝通的管道,由Casey English的老師和家長分別拍攝孩子唸繪本等學習狀況,保持彼此訊息同步,也創造家長陪伴孩子共讀故事與學習的機會。

Casey突然帶點自豪的語氣說:「我們不用教材!」接著補充到,教材不再是過去課本、填空學習單、考試等教材,而是讓孩子拿起「繪本、分級讀本」就是教材!

「或許運用情境,對孩子來說,這一切就是想分享的故事」
——Casey English創辦人Casey老師。

英文對Casey而言曾經有如「天書」,然而她看見「故事」之於自己、之於孩子,如何經由沉浸其中而有了不同的體驗,創造孩子快樂自信的學習起點,也創造親師生共同參與的學習旅程。

有了自主學更多的動機,就不會直接害怕或想逃走,自然也就能留在孩子們的生活,甚至未來的生命中。

文/雞湯來了蕭子喬
攝影/雞湯來了蕭子喬
校稿/雞湯來了陳世芃
編輯/雞湯來了蕭子喬

品牌特色

在這裡…
讓孩子享受聽英文故事
樂於分享故事

在這裡…
能讓孩子見字發音、聽音能寫的自然拼讀Phonics

在這裡…
實現孩子在故事閱讀中整合單字、句型&文法

學習路徑

系統性課程設計
讓孩子輕鬆愉快進入聽、說、讀、寫學習情境中
滿足3-12歲孩子的學習需求

雞湯來了!亮點活動報導

沉浸式英文共讀世界:走進Casey English,
在故事與DIY中親子同樂共學

陽光從窗戶灑進Casey English教室,早上9點50分後,一組組家庭陸陸續續來到,大手拉小手走進教室,有孩子興奮地和Casey English的老師打招呼,也有媽媽熟悉地和老師聊起天氣:「今天突然變好熱,我穿太多了(笑)」。
10點一到,Casey老師在舞台上,唱起了英文歌謠,搭配大量的肢體動作和表情,吸引了孩子們的目光。簡單的暖身開場,搭配簡易的QA問答,Casey老師瞬間拉近距離,一次次大手和小手的擊掌,彷彿建立了今天活動的共同默契。

親子烘焙DIY:攪麵糰成為學英文單字最佳時機,也是親子精心時刻!

暖身過後,在Casey English的老師們引導下,家長和孩子們洗手、穿圍裙,踏入廚房開始備料。拿起一個個繽紛的碗,分裝的麵粉、糖等原料,倒入原料、攪拌、揉麵團、捏成餅乾的形狀......。

在Casey English的老師引導下,小朋友在前、大朋友在後,輔助引導孩子們動手操作,許多家長幾乎是在孩子身後以環抱的方式協助小朋友們進行操作。不僅做好了餅乾,親子也獲得了最佳的精心時刻!

整個備料過程,Casey English的老師全程全英文進行,搭配放慢的語速、加強的語氣及動作的示範,神奇地讓所有人都能順利進行。在烘焙活動前沒有「單字時間」,而在操作的過程中,隨著老師一句句 “ Stir…Stir…Stir…”,自然而然攪拌的英文是Stir已深深印入腦海中。

故事時間:舞台上不只是老師講故事,更邀請小朋友站上舞台尋找答案

把餅乾送進烤箱後,家長和孩子們大手拉小手洗洗手、脱圍裙,回到原本的教室,Casey English的老師再次用歌謠瞬間將孩子的注意力從餅乾回到教室。接著翻開繪本,揭開屬於今天的故事序幕。

說故事的過程中,時而運用生動的表情,皺眉、挑眉、眼神、插腰、跺腳等動作生動演繹故事主角的心情,時而運用起伏的聲音,引領大小朋友進入共讀的情境裡,和主角一起經歷故事的旅程。

故事尾聲,Casey English的老師也邀請孩子們走上舞台,依照剛剛故事中的線索,尋找答案,Casey English的老師會給回答的小朋友擊掌,鼓勵孩子的學習和參與。十幾分鐘的故事時間,幾乎每個小朋友都有上台回答的機會。

畫畫時間:尋找對應顏色與數量著色,就是最好的單字複習

活動最後,每桌發下塗鴉單和彩色筆,孩子們根據Casey English的老師指令,在塗鴉單上畫上對應數量和顏色,家長們在孩子身旁看著孩子的學習歷程,偶爾輔助引導孩子們尋找對應的顏色的畫筆。

畫著畫著,剛剛烤的餅乾也出爐了,香噴噴的餅乾香氣,伴隨著孩子們笑聲,為今早課程畫下句點。
Casey English的老師提到,藉由動手做的真實情境,讓孩子們自然而然聽懂這些詞彙,也因為有情境更容易將單字記住。因為對孩子而言,那不是刻意被迫背單字,而是生活經歷的一部分。


文/雞湯來了蕭子喬
攝影/雞湯來了蕭子喬
校稿/雞湯來了陳世芃
編輯/雞湯來了蕭子喬

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